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Ma卯trise en 茅ducation

Curriculum & Instruction : Enseigner et apprendre en français : plurilinguismes, francophonies et éducation M.Éd.

Mode de livraison:
En ligne

D茅but des admissions: 
TBD

Fin des admissions:
TBD

D茅but du programme: 
Septembre 2026 (脿 confirmer)

丁香园AV & frais d'inscription

View English

Le programme de ma卯trise en 茅ducation, offert en fran莽ais, est ax茅 sur la th茅matique de la diversit茅 et de l鈥檌nclusion dans les contextes d鈥櫭ヾucation en situations minoritaires. Il s'agit d'un programme intensif de type professionnel (惭.脡诲.) d'une dur茅e de 16 mois avec deux cours par session, deux fois au cours du programme. Cette ma卯trise propose d鈥檈xaminer la recherche acad茅mique et professionnelle dans le domaine afin de favoriser la compr茅hension des situations de diversit茅s, de d茅velopper les comp茅tences interculturelles des 茅tudiants et 茅tudiantes et de sugg茅rer des pistes d鈥檌ntervention adapt茅es.

础辫别谤莽耻 du Programme

脌 qui s'adresse ce programme

Cette ma卯trise s鈥檃dresse 脿 ceux et celles qui d茅sirent adapter leur pratique 脿 une client猫le diverse, multiculturelle et plurilingue.

  • Enseignants et enseignantes au niveau primaire et secondaire (fran莽ais de base, intensif, immersion ou programme francophone)
  • Administrateurs et administratrices scolaires
  • 脡ducateurs et 茅ducatrices (secteurs gouvernemental, communautaire ou priv茅)
  • Intervenants et intervenantes communautaires et culturels

Les enseignants certifi茅s en Colombie-Britannique peuvent obtenir une bourse du minist猫re de l鈥櫭塪ucation de la C.-B. (1500$ / ann茅e jusqu鈥櫭� concurrence de 2 ans max.). 

Structure du Programme

Le programme intensif de type professionnel (惭.脡诲.) d鈥檜ne dur茅e totale de 4 sessions cons茅cutives comprend sept cours (total 35 cr茅dits) offerts en ligne incluant :

  • Un ou deux cours sont offerts par session en mode synchrone (classe virtuelle 脿 une date et heure pr茅cise) ou en mode asynchrone (cours en autonomie)
  • Un examen de synth猫se
  • Participation au forum de discussion en ligne
  • Rencontres virtuelles avec vos professeures selon vos besoins
  • Technologie 茅ducative de pointe

Le temps consacr茅 脿 l鈥櫭﹖ude et aux travaux est approximativement de 5 脿 6 heures par semaine par cours.

Calendrier D'admission

prochain trimestre de d茅but
L'automne 2026 (脿 confirmer)

DESCRIPTION DU PROGRAMME

Description du programme

Il s鈥檃git d鈥檜n programme de type cohorte ax茅 sur la construction d鈥檜ne communaut茅 d鈥檃pprentissage qui favorise les 茅changes entre les 茅tudiant路e路s et les professeur路e路s.

Les 茅tudiants et 茅tudiantes vont :

  • Analyser de mani猫re critique la recherche th茅orique et professionnelle sur le bilinguisme, le plurilinguisme, la litt茅ratie, l鈥櫭ヾucation interculturelle et les interactions en salle de classe
  • Comprendre la recherche et ses applications dans divers domaines li茅s 脿 l鈥櫭ヾucation en situation de diversit茅s linguistiques et culturelles incluant les perspectives autochtones
  • S鈥檃ppuyer sur la th茅orie pour d茅velopper des strat茅gies d鈥檈nseignement inclusives pouvant 锚tre appliqu茅es dans divers contextes 茅ducatifs en langue fran莽aise
  • R茅fl茅chir de mani猫re critique sur ses propres pratiques en classe et ses identit茅s professionnelles
  • Construire une communaut茅 d鈥檃pprentissage en collaborant et participant activement 脿 la classe virtuelle

 

Les avantages du programme

Horaire & Cours

Ce programme se compose de sept cours de 5 cr茅dits (35 cr茅dits au total) dispens茅s en ligne sur quatre sessions cons茅cutives.

Les 茅tudiant路e路s doivent compl茅ter :

Session 1

EDUC 834-5 PLURILINGUISME ET APPRENTISSAGES SCOLAIRES (ASYNCHRONE)

Le cours abordera les questions d鈥檃ppropriation et de transmission des langues en s鈥檌nterrogeant en particulier sur les passages et les ruptures entre le milieu social (les familles et les groupes de pairs) et celui de l鈥櫭ヽole. Les lectures et discussions porteront aussi sur les pratiques de transmission des langues et les repr茅sentations du bi-/plurilinguisme. Seront examin茅s 茅galement des outils et pratiques d鈥檈nseignement pour la gestion et le d茅veloppement des plurilinguismes.

EDUC 858-5 PERSPECTIVES ET PRATIQUES INTERCULTURELLES EN CONTEXTES FRANCOPHONES (HYBRIDE - P脡RIODES SYNCHRONES ET ASYNCHRONES)

Dans ce cours, les 茅tudiants seront introduits aux fondements de l鈥櫭ヾucation interculturelle et engag茅s dans une analyse critique des pratiques scolaires 鈥� incluant leurs propres pr茅suppos茅es et pratiques d鈥檈nseignement 鈥� 脿 l鈥櫭ゞard de la diversit茅 culturelle et du traitement de l鈥檌dentit茅 dans les 茅coles pluriethniques en contextes francophones. Les 茅tudiants seront amen茅s 脿 d茅velopper des approches inclusives pour la salle de classe, se familiariser avec les politiques 茅ducatives sur la diversit茅 ainsi qu'avec les recherches actuelles et les pratiques dans le champ de l鈥櫭ヾucation interculturelle au Canada et dans d鈥檃utres pays francophones.

Session 2

EDUC 864-5 M脡THODOLOGIE DE LA RECHERCHE EN 脡DUCATION (ASYNCHRONE)

Les 茅tudiants seront amen茅s 脿 planifier et interpr茅ter la recherche en 茅ducation. Le cours portera sur les fondements 茅pist茅mologiques de la recherche et introduira diff茅rents plans de recherche qualitative et quantitative ainsi que les proc茅dures de cueillette de donn茅es privil茅gi茅es dans le domaine.

Session 3

EDUC 819-5 脡TUDE DES INTERACTIONS EN SALLE DE CLASSE (HYBRIDE - P脡RIODES SYNCHRONES ET ASYNCHRONES)

脡tude des interactions en salle de classe et application 脿 l鈥檃nalyse des interactions de l鈥櫭﹖udiant dans sa propre classe. Le cours traitera aussi de mod猫les p茅dagogiques et de leur application 脿 diff茅rentes cat茅gories d鈥檕bjectifs 茅ducatifs.

EDUC 823-5 LITT茅RATIE ET DIVERSIT茅 LINGUISTIQUE (ASYNCHRONE)

Le cours propose l鈥檈xamen des fondements th茅oriques de l鈥櫭﹖ude de la litt茅ratie et de la diversit茅 linguistique afin de situer les tendances actuelles de la pratique 茅ducative en milieu plurilingue. Les 茅tudiants examineront l鈥櫭﹙olution des courants de recherche sur la lecture et l鈥櫭ヽriture en langue seconde ainsi que la conception actuelle du terme litt茅ratie, en s鈥檃ttardant sur les th茅ories sociolinguistiques et les 茅tudes ethnographiques de la communication. Les 茅tudiants entre-prendront aussi une 茅tude critique des recherches r茅centes sur la bi-litt茅ratie.

Session 4

EDUC 904-5 TRAVAUX DE RECHERCHE APPLIQU脡E (ASYNCHRONE)

Travaux de recherches appliqu茅es portant sur un sujet au choix de l鈥櫭﹖udiant.

EDUC 883-5 EXAMEN DE SYNTH脠SE (ASYNCHRONE)

L鈥檈xamen de synth猫se porte sur la dynamique de l鈥檃pprentissage et du d茅veloppement acad茅mique et professionnel des praticiens chercheurs. Cet examen permet de mettre en valeur les connaissances et comp茅tences acquises au cours du programme. Ce cours est 脿 suivre en m锚me temps que le cours EDUC 904.

Cours optionnels

En plus de ces cours obligatoires, vous aurez la possibilit茅 de vous inscrire 脿 d鈥檃utres cours de votre choix offerts :

*L鈥檋oraire et l鈥檕rdre des cours peuvent 锚tre sujets 脿 changement.

MODE DE LIVRAISON

En ligne

Ce programme est offert exclusivement en ligne. Assurez-vous d'avoir les exigences techniques minimales suivantes :

  • PC (Windows XP ou Vista) ou Mac (OS X 10.4 ou sup茅rieur)
  • Connexion Internet haut d茅bit
  • Casque USB avec microphone (ou casque)
  • Webcam
  • Acc猫s 脿 une imprimante

脡quipe enseignante

La structure non d茅partementale de notre facult茅 permet aux 茅tudiant路e路s de profiter facilement d'une grande vari茅t茅 d'expertise du corps professoral. Rencontrez quelques-uns des membres du corps professoral qui enseignent dans ce programme.

PERSPECTIVES D'AVENIR

Ce programme de ma卯trise ouvre des portes sur de nouveaux horizons de carri猫res en plus de faciliter l'avancement professionnel (cat茅gorie et 茅chelles salariales).

Possibilit茅s de carri猫re

  • Direction scolaire ou communautaire
  • Administration scolaire ou communautaire
  • Leadership p茅dagogique ou communautaire
  • Administration publique
  • Consultation et analyse en 茅ducation

Possibilit茅s d鈥櫭﹖udes sup茅rieures

  • Les finissant路es de ce programme peuvent 锚tre int茅ress茅路es 脿 poursuivre leurs 茅tudes avec ce programme : Educational Leadership EdD

Exp茅riences 茅tudiantes

EN SAVOIR PLUS

Vous d茅sirez en savoir plus sur ce programme? Consultez les liens suivants ou contactez-nous pour toutes questions.

丁香园AV & Frais de scolarit茅

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Prochaines s茅ances d'information

voir toutes les s茅ances d'information

QUESTIONS?

Pour questions concernant les demandes d'admission et administratives, contactez (en anglais) :

Pour les demandes acad茅miques, contactez la coordonnatrice de programme (en fran莽ais ou en anglais):

Ce programme est offert en partenariat avec :

Curriculum & Instruction: Teaching and Learning in French: Plurilingualism, Francophonies and Education MEd

This four consecutive terms program, offered in French, focuses on the theme of diversity and inclusion. Students will explore, understand and apply current theories and research related to second language teaching and learning in Francophone minority settings. Students will also discover how to adapt their practice to diverse, multicultural and multilingual environments.

View French

PROGRAM OVERVIEW

Designed for

The curriculum is intended for school administrators and educators of all levels who wish to develop and acquire strategies that can be applied in various educational settings.

  • Primary and secondary teachers (core French, intensive French, French Immersion or Francophone)
  • Educators (government, community, non-profits, business)
  • School administrators
  • Community and cultural stakeholders

Program Structure

  • 16 months (4 terms), 35-unit program
  • 1-2 online classes each term
  • Designed for working professionals by providing synchronous and asynchronous class options
  • Online forums and meetings with professors (as needed)

You should expect to spend 5 to 6 hours per course per week for studying and working on assigments.

Intake Schedule

Next Start Terms
Fall 2026 (tentative)

PROGRAM DESIGN & COURSES

Program Design

This program is woven around a learning community that foster interactions between students and professors.

Students will:

  • Critically examine current theories and research on bilingualism, plurilingualism, literacy, intercultural education and classroom interactions
  • Develop an understanding of research on cultural and linguistic diversity, including indigenous perspectives
  • Accurately relate theoretical discussions to practice within the context of French teaching and identify implications for practice
  • Critically reflect on their own classroom practices and professional identities
  • Engage in the virtual university classroom in a collaborative and participatory manner

Program Advantages

Schedule & Courses

The MEd cohort program consists of seven 5-unit courses (total 35 units) delivered online over four consecutive terms including.

Students complete:

Term 1

EDUC 834-5 MULTILINGUALISM, LANGUAGE ACQUISITION, AND LANGUAGE LEARNING IN THE SCHOOL CONTEXT (ASYNCHRONOUS)

A critical examination of key aspects of bi- and multilingualism from the double perspectives of sociolinguistics and language education. Current issues and theoretical developments in the study of multilingualism, identity, and language teaching provide a solid foundation to understand second and third language acquisition and literacy development in bilingual settings, including new perspectives on plurilingualism in language planning in education. The language of instruction will be French.

EDUC 858-5 INTERCULTURAL PERSPECTIVES AND PRACTICES IN FRANCOPHONE SCHOOL CONTEXTS (HYBRID - SYNCHRONOUS AND ASYNCHRONOUS TIMES)

In this course, students will be introduced to the foundations of intercultural education, and engaged in critically analyzing school practices - including their own underlying assumptions and teaching practices - relating to cultural diversity and identity in multicultural Francophone school contexts. Students will derive classroom applications and become familiar with policies, contemporary research, and practices in the field of intercultural education in Canada and other Francophone countries.

Term 2

EDUC 864-5 RESEARCH DESIGNS IN EDUCATION (ASYNCHRONOUS)

Designing and interpreting research about education. Introduction to survey techniques, correlational designs, classic experimental and evaluation designs for investigating causal relations, case study methods, interpretive approaches to research. Students with credit for EDUC 814 may not take this course for further credit. Equivalent Courses: EDUC814

Term 3

EDUC 819-5  STUDIES IN TEACHER-STUDENT INTERACTION (HYBRID - SYNCHRONOUS AND ASYNCHRONOUS TIMES)

Consideration of systems for analysing teacher interaction and their use in analysing the student's own classroom teaching. The course will also deal with models of instruction designed to achieve various categories of educational objectives.

EDUC 823-5 CURRICULUM AND INSTRUCTION IN AN INDIVIDUAL TEACHING SPECIALITY (ASYNCHRONOUS)

An intensive examination of developments in a curriculum area selected by the student. In addition the course will deal with major philosophical and historical factors that influence the present state and future directions of curriculum and instruction.

Term 4

EDUC 904-5 FIELDWORK III (ASYNCHRONOUS)

Applied research work on a topic of the student's choice. The Faculty Sponsor will provide further information regarding the Fieldwork course.

EDUC 883-5 MED COMPREHENSIVE EXAM (ASYNCHRONOUS)

The examination is graded on a satisfactory/unsatisfactory basis.

The comprehensive exam examines the dynamics of learning and the academic and professional development of research practitioners. This exam enhances the knowledge and skills acquired during the program.

Optional Courses

In addition to the required courses, you will have the opportunity to register for other courses of your choice offered by:

Courses and order of delivery subject to change.

LOCATION

Online

This program is offered exclusively online. Ensure you have the following minimum technical requirements:

  • PC (Windows XP or Vista) or Mac (OS X 10.4 or greater)
  • High-speed internet connection
  • USB headset with a microphone (or a headset)
  • Webcam
  • Acccess to a printer

FACULTY

The non-departmental structure of our Faculty makes it easy for students to take advantage of a wide variety of faculty expertise. Meet some of the faculty members teaching in this program.

FUTURE PATHWAYS

This master's program opens doors to new career horizons in addition to facilitating professional advancement (category and salary scales).

Career opportunities

  • School or community director
  • School or community administrator
  • Educational leadership
  • Educational consultant and analyst
  • Public Administration

Further Studies

  • Graduates of this program may be interested in pursuing their studies with the Educational Leadership EdD (offerings and locations vary).

Student Experience

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Application & Tuition

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UPCOMING INFORMATION SESSIONS

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QUESTIONS?

For admissions and course registration inquiries in English, contact:

For academic inquiries, contact the Program Coordinator (in French or in English):

This program is supported by:

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