丁香园AV

Screening, Assessment, Diagnosis & Intervention in French Immersion

Au cours de cet atelier, Dre Caroline Erdos discutera des meilleures pratiques de d茅pistage, d'茅valuation, de diagnostic et d'intervention qui sont align茅es sur les preuves de la recherche, dans le contexte de l'immersion fran莽aise.

Les sujets qui seront abord茅s au cours de cet atelier interactif sont les suivants

• R茅capitulation de ce que les preuves de la recherche disent sur les divers apprenants dans le contexte du multilinguisme
• Syst猫mes de soutien 脿 plusieurs niveaux (MTSS) et r茅ponse 脿 l'intervention (RtI)
• Reconna卯tre et traiter les sources potentielles de difficult茅s en classe
• Identification et r茅ponse aux besoins des 茅l猫ves en temps opportun et sur la base de donn茅es probantes (d茅pistage pr茅coce qui met tout le monde sur un pied d'茅galit茅, distinction entre les troubles du langage ou de la lecture et l'acquisition incompl猫te d'une seconde langue (additionnelle), meilleures pratiques d'intervention dans les contextes bilingues).
• Conseils aux parents

Supporting Diverse Learner Profiles in French Immersion

Au cours de cet atelier, Dre Caroline Erdos pr茅sentera des preuves fond茅es sur la recherche pour comprendre les profils de troubles d'apprentissage et d'autres troubles neurod茅veloppementaux. Elle proposera des strat茅gies pratiques afin de soutenir les 茅l猫ves pr茅sentant ces profils en immersion fran莽aise.

Les sujets abord茅s au cours de l'atelier sont les suivants :

• Compr茅hension du trouble du d茅veloppement du langage, du TDAH, de la dyslexie, de la dysorthographie, de la dyscalculie, du trouble du d茅veloppement de la coordination et des syndromes.
• Simulation de la d茅ficience auditive, de la d茅ficience visuelle et des probl猫mes d'acc猫s lexical
• Propositions d'adaptations en classe sp茅cifiquement align茅es sur les divers profils de difficult茅s

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Bilingualism & Biliteracy: A Superpower Within Reach of All Learners

Au cours de cet atelier, Dre Caroline Erdos pr茅sentera des recherches fond茅es sur des donn茅es probantes et recommandera des strat茅gies pratiques que les 茅ducateur路rices peuvent utiliser pour soutenir le programme d'immersion fran莽aise. Elle partagera des pratiques qui permettent d'atteindre au mieux tous les apprenant路es de l'immersion fran莽aise afin que les 茅l猫ves restent dans le programme de la maternelle 脿 la douzi猫me ann茅e et obtiennent un dipl么me de double dogwood en tant que personne bi路plurilingue.

Des r茅ponses seront apport茅es aux questions suivantes :

• L'immersion fran莽aise plus de 55 ans plus tard - que savons-nous ?
• Que nous disent les recherches sur le bilinguisme et la bilitt茅ratie dans le contexte de besoins 茅ducatifs divers ?
• Comment soutenir au mieux le bilinguisme et la bilitt茅ratie pour tous路tes dans les contextes 茅ducatifs ?

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