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AMPLIFIER LES VOIX ÉTUDIANTES : RÉFLEXIONS D'ÉTUDIANTES AU MODULE FRANÇAIS DU PDP SUR LA PÉDAGOGIE DE LA TERRE
Dre Isabelle C么t茅, senior lecturer 脿 la Facult茅 d'茅ducation, a r茅cemment particip茅 au . Sa pr茅sentation a offert 脿 trois 茅tudiantes du cours 脡ducation 400 du Programme de d茅veloppement professionnel (PDP) - Module fran莽ais, une occasion unique de partager leurs pr茅cieuses exp茅riences d'apprentissage de et par le territoire. Dre C么t茅 explique qu'芦脿 la Facult茅 d'茅ducation, nous soulignons souvent l'importance de la voix des 茅tudiant路es. Cette conf茅rence 茅tait l'occasion id茅ale pour partager leur apprentissage lors d'un 茅v茅nement acad茅mique de haut niveau禄.
La pr茅sentation, intitul茅e 芦Apprentissage de et par le territoire : r茅flexion de trois 茅tudiantes allochtones 脿 la formation des enseignants en Colombie-Britannique禄 s'est pench茅e sur une composante importante du cours 脡ducation 400, qui a 茅t茅 d茅velopp茅e en collaboration par les membres de la facult茅, la Dre Cher Hill, le Dr David Chang et Colleen Elderton.
La composante du cours consacr茅e au territoire s'appuie sur les 茅crits de chercheur路es autochtones impliqu茅路es dans la p茅dagogie de la terre et d'autres chercheur路es int茅ress茅路es par la justice 茅cologique et le d茅veloppement de l'identit茅 茅cologique chez les enfants. Tout au long de la premi猫re session de formation en enseignement, les 茅tudiant路es ont particip茅 脿 des activit茅s d'apprentissage hebdomadaires bas茅es sur le territoire tout en tenant des journaux de r茅flexion pour documenter leurs exp茅riences par divers moyens, tels que l'茅criture, le dessin, l'image, la photo et le croquis. Leur apprentissage a 茅t茅 int茅gr茅 dans des portfolios qu'ils et elles ont ensuite pr茅sent茅s 脿 la fin du cours.
Dre C么t茅 a enseign茅 l'apprentissage bas茅 sur le territoire 脿 la cohorte du PDP - Module fran莽ais au cours de l'automne 2022. Elle explique que 芦 l'apprentissage de et par le territoire est assez nouveau dans la formation en enseignement, et j'ai pens茅 qu'il 茅tait tr猫s important que ce travail soit effectu茅 茅galement en fran莽ais.禄
Lors de la conf茅rence, les trois 茅tudiantes, Daphne Francombe, Marina Toptchiian et Stephanie Odegard, ont partag茅 des extraits de leurs portfolios, mettant en lumi猫re des moments importants de leur parcours d'apprentissage. L'objectif de cette pr茅sentation 茅tait de stimuler la discussion entre les formateur路trices universitaires francophones sur l'incorporation et la mise en 艙uvre de pratiques similaires dans leurs programmes de formation en enseignement.
L'implication des 茅tudiantes du PDP - Module fran莽ais dans la pr茅sentation de la conf茅rence a permis d'amplifier la voix 茅tudiante et de mettre en lumi猫re la croissance et l'importance de l'茅ducation francophone dans l'Ouest canadien. Leur travail collectif vise 脿 inspirer les futur路es 茅ducateurs路trices de la maternelle 脿 la 12e ann茅e 脿 int茅grer la p茅dagogique de la terre dans les programmes de fran莽ais de base, d'immersion et francophone dans la province.
RENCONTRE AVEC LES 脡TUDIANTES CO-PR脡SENTATRICES
Daphn茅 Francombe,
脡tudiante au PDP - Module fran莽ais
芦En tant qu'茅tudiante universitaire, il est facile de se contenter de baisser la t锚te et de regarder son 茅cran d'ordinateur pendant de trop nombreuses heures par jour. C'茅tait donc vraiment rafra卯chissant d'锚tre encourag茅 脿 sortir et 脿 apprendre de diff茅rentes mani猫res.禄
Marina Toptchiian,
脡tudiante au PDP - Module fran莽ais
芦En grandissant 脿 Montr茅al, je n'ai jamais 茅t茅 confront茅e 脿 l'apprentissage fond茅 sur le territoire et aux perspectives autochtones. Participer 脿 cette pr茅sentation m'a vraiment fait sortir de ma zone de confort.禄
Stephanie Odegard,
脡tudiante au PDP - Module fran莽ais
芦Je suis tr猫s enthousiaste 脿 l'id茅e de pr茅senter les artefacts que nous avons fabriqu茅s et de montrer comment nous avons int茅gr茅 l'apprentissage bas茅 sur le territoire dans le cours Educ 400 et comment nous avons pu d茅coloniser le programme d'茅tudes en tant qu'allochtones.禄
Article publi茅 dans la revue 脡ducation Compar茅e et Internationale
Daphne, Marina, Stephanie et Dre Isabelle C么t茅 ont par la suite co-茅crit un article qui pr茅sente les r茅sultats de leur enqu锚te transformatrice:
Apprentissage de et par le territoire : r茅flexion de trois 茅tudiantes allochtones 脿 la formation initiale en Colombie-Britannique.
Il peut 锚tre consult茅 en ligne dans la revue 脡ducation Compar茅e et Internationale.